Pedagog

mgr Agata Kaczmarek

Do zadań pedagoga specjalnego należy w szczególności:

1. dokonanie wielospecjalistycznej oceny funkcjonowania ucznia ;
2. tworzenie odpowiedniego warsztatu pracy z uwzględnieniem specyficznych potrzeb ucznia;
3. prowadzenie wspólnie z innymi nauczycielami zajęć edukacyjnych, a także wspólnie z innymi nauczycielami i ze specjalistami realizowanie zintegrowanych działań i zajęć, określonych w programie;
4. prowadzenie wspólnie z innymi nauczycielami i ze specjalistami pracy wychowawczej z uczniami niepełnosprawnymi, niedostosowanymi społecznie oraz zagrożonymi niedostosowaniem społecznym;
5. uczestniczenie, w miarę potrzeb, w zajęciach edukacyjnych prowadzonych przez nauczycieli oraz w zintegrowanych działaniach i zajęciach, określonych w programie, realizowanych przez nauczycieli i specjalistów;
6. udzielanie pomocy nauczycielom prowadzącym zajęcia edukacyjne oraz nauczycielom i specjalistom realizującym zintegrowane działania i zajęcia, określone w programie, w doborze form i metod pracy z uczniami niepełnosprawnymi, niedostosowanymi społecznie oraz zagrożonymi niedostosowaniem społecznym;

2. Pedagog specjalny

1. współorganizuje kształcenie integracyjne oraz podejmując zadania dodatkowe związane z realizacją podstawowych funkcji szkoły (dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej), a określone w przepisach prawnych, realizuje

1. zadania edukacyjne - związane ze zdobywaniem wiedzy przez ucznia z orzeczeniem o potrzebie kształcenia specjalnego, z jego pracą na zajęciach lekcyjnych i zajęciach rewalidacyjnych;
2. zadania integrujące - związane z integracją dzieci, rodziców i nauczycieli szkoły;
3. zadania wychowawcze - związane z pełnieniem funkcji wychowawczej i pomocniczej względem rodziców dzieci niepełnosprawnych i wszystkich uczniów klasy integracyjnej;

2. zapoznaje się z treścią orzeczeń i innych informacji dotyczących uczniów z deficytami rozwojowymi i wspólnie z nauczycielem przedmiotu określają cele i zakres kształcenia dla w/w uczniów. W oparciu o treść orzeczeń, z uwzględnieniem potrzeb możliwości uczniów, opracowuje indywidualne programy edukacyjno- wychowawcze, a nauczyciele wspomagający – rewalidacyjne, które realizują na zajęciach lekcyjnych lub indywidualnych;
3. wspólnie z nauczycielem przedmiotu dobiera metody pracy i środki dydaktyczne, dostosowując je do:

1. potrzeb edukacyjnych i możliwości percepcyjnych dzieci niepełnosprawnych /w zależności od rodzaju i stopnia niepełnosprawności/ oraz
2. do treści wybranych programów kształcenia specjalnego.

4. modyfikuje zapisy w rozkładach materiału w zależności od przebiegu pracy z dzieckiem niepełnosprawnym;
5. współredaguje opinię o uczniach do specjalistycznych poradni lub innych instytucji i podpisuje je wspólnie z wychowawcą;
6. utrzymuje kontakt z PPP, pedagogiem, psychologiem szkolnym, i innymi instytucjami wspierającymi ucznia;
7. prowadzi dokumentację przebiegu nauczania dzieci niepełnosprawnych określoną w przepisach oraz teczki prac dzieci, z którymi odbywa zajęcia indywidualne;
8. pracuje na rzecz coraz pełniejszego wprowadzania dzieci niepełnosprawnych w życie szkoły, np.: umożliwia zaprezentowanie ich umiejętności i uczestniczenie we wspólnych zabawach, apelach, warsztatach oraz innych imprezach szkolnych;
9. na bieżąco przekazuje informacje o trudnościach i osiągnięciach uczniów;
10. utrzymuje stały kontakt z rodzicami uczniów;

11. uczestniczy w zebraniach i konsultacjach;
12. obowiązany jest do ustalenia z nauczycielem przedmiotu oceny bieżącej i okresowej za postępy w nauce i zachowaniu, biorąc pod uwagę indywidualne możliwości ucznia.